泡泡数学怎么样,进击科技的泡泡少儿

数学其实很重要，不夸张的说，整个世界都是构建在数学基础上的，大到身边一花一木，小到身体里的基因，小人物生活里的鸡毛蒜皮，高大上至文艺范的音乐艺术，都与数学密切相关，计算机科学发展到一定阶段，就有世上一切皆算法的说法，啥是算法，看起来是计算机程序，其实也是数学的一个分支！我爱数学，现在和上初中的儿子一起做题，大家也一起来吧，超好玩的！。

幼儿园小朋友怎样学数学？

幼儿园的小朋友怎么学数学？ 我们都知道，学龄前的孩子一般情况下都是指六周岁之前的孩子。而就读于幼儿园的孩子通常是指：三到六周岁的孩子。这几个年龄阶段在幼儿园里又分为小班，中班，大班。 我目前任教的是幼儿园小班，小班春季学期所学的目标内容有 规律比较:①能按物体(大小、长短、高矮等)的明显差异给3以内数量的物体进行排序，感知量的特点。

②能发现物体简单的(如AB、ABB等)间隔排列的规律，体验模式排列的乐趣。 发现间隔排列的规律，这一部分内容就稍微难一点。我们可以通过排队的方式让孩子了解间隔排列的规律。“来来来，小宝贝们，我们一起给这些颜色宝宝排队，蓝宝宝排第一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；接着还是蓝宝宝排队一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；那么再往下排的时候到哪个排第一呢？买个排第二，哪个排第三？如果让孩子抽象记住蓝黄红、蓝黄红、蓝黄红这样排列孩子们可能听不懂。

所以，我们要换成孩子们容易听懂的方式让孩子进行比较，这样更有利于孩子接受输入。③通过比较，判断物体的大小、长短、高矮。比如，在比高矮的时候，我们会请老师和小朋友，两个明显有差别的人进行比较，让孩子认识高和矮，“我长得比你高。”“你长得比我矮。” 不需要生硬强搬地让孩子记住什么是高，什么是矮，只需要两个人一起对比，这么轻易就可以判断出哪个高哪个矮。

而且也可以通过量一量的方法让孩子知道“我长高了，我比你高。” 数与量: ①认识数字1—5,初步理解5以内数的含义。 关于认数字，我们更多的是通过填色的方法，让孩子认数字。比如让孩子填上镂空数字的颜色；让孩子给数字宝宝填涂颜色；让孩子徒手描画数字的轮廊。②数5以内的数，能说出总数。 会数数并能说出总数，这也是一个难点。

很多小朋友会数，但你让他说出总数的话，他可能不知所措。所以我们会利用室内的所有玩具或者是可以数的数物品，让孩子巩固对数的概念。③能按实物范例和指定的数目取出5以内数量的物体。④能比较5以内两组的物体数量，感知多、少、一样多。 每个活动室内都会有很多玩具或者是区域活动之间的物品，所以我们都会以实物让孩子作比较。

时间空间方位: ①学习区分和说出以自身为中心的上下、前后方位。关于区分方位，我们一般情况下都是用自己作示范来区分，并且保持和孩子同一个方向，更容易引导孩子区分前后上下。②能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。 ③初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义。 图形分类:①感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。

②能注意物体明显的形状特征，正确感知圆形、三角形、方形，并能用自己的语言描述。 关于认图形，我们一般情况下都喜欢用实物示范，比如我们会拿出篮球、足球和皮球让孩子认识回形。还会用绳子摆出三角形或者是方形的形状，让孩子来认；还可以用玩具摆出方形的造型，圆形的造型，三角形的造型，让他们巩固知识。③能按物体的一个特征进行分类。

(比如颜色、图形、大小等) “小朋友们，我们一起找出全部圆形的物品。有圆溜溜的乒乓球、圆溜溜的皮球、足球，篮球。圆圆的脸盆，圆圆的大勺子，圆圆的杯子。”这些都是在活动室可以轻易你出来的物品，所以用实物引导孩子学会生活中的数，也不是那么的难，主要是我们需要耐心引导孩子。温馨提示：不管幼儿园的孩子学数学有多么的难，我们都不可以让孩子死记硬背，生搬硬套。

清华踩线和复旦数学选哪个？

清华踩线一般也就是进那些非常差的专业，复旦的数学系也不是什么好专业。我敢保证这两个学校毕业，如果是以这些专业毕业的话，毕业以后的就业薪资肯定低于北京邮电大学的计算机系。挑选大学以及专业的时候，应当以自己的兴趣能力还有就业的潜力作为方向。选择的专业最好是有创造性的专业，在不就业的情况下仍然能够为自己创造价值。

这样的专业才不怕失业收入才会高。类似于北京邮电大学的计算机系在全国排名前几名，占据了北京程序员的半壁江山。这种专业进可攻退可守。既可以到大厂里面去当一个程序员，996螺丝钉。也可以自己开发程序，自己在国外或者国内进行销售。因为，编写程序它是有创造性的编写程序的过程，能够解决生产生活中的问题，能够满足人们的需求，只要能够满足人们需求的东西都是有价值的东西都可以变现。

类似于清华北大的末尾专业，或者是像复旦的数学系这种基础学科专业，想要有所发展就必须一条道走到黑，继续读。如果本科的时候对专业不满意，考研的时候跨专业到更好的专业，实际上就相当于浪费了本科4年的时间。尤其是就业和收入比较好的专业，本科毕业的薪资水平就非常高，读研以后的薪资水平的增幅不见得会有很多。但是，读研毕业以后出来和本科工作几年有经验的人去比较，很有可能本科的那些人已经升职骑在你的头上了。

如果，你能够从一个很好的专业毕业，直接进入企业一边拿着工资，一边实践学习与此，同时又可以考在职研究生，进一步的提升学历。这样赚钱和学历两不误。以我自己的经历为例，我本科读的是同济大学的德语专业，也算是985。毕业以后我没有考研，直接去工作了，我的薪资水平是一年37万。目前的收入水平达到一年五六十万。最关键的是不需要像以前那样工作了，每天只需要花两个小时的时间维护一下以前的成果，就能够持续性的获得收入。

选择专业的时候，一定要选择这种能力型的专业，毕业以后做一劳永逸的事情。如果把自己困顿在需要靠体力和时间去换金钱的工作上面，那么你就变成了一个工具人，你就没有对于自己身体和时间的支配权，你就处于一个被支配的一个地位。人要有闲有钱才能够过得快乐，如果你只有钱没有钱，或者你只有闲没有钱，你都会过得很痛苦。如果你学的一个专业，根本不知道如何将这个专业变现，社会上也没有成功的案例，或者说成功的案例都是那些非常出名的人。

从小数学就特别好，是一种什么样的体验？长大后才明白，原来数学好是因为智商高？

来来来，先吹一波。我数学就挺好，小学基本就是100，或者扣几分，都95以上。初中仿佛开了挂，比小学还好，初三以前，基本都是满分，代数几何都挺好，初三开始有扣分，但是也扣不到10分。高中以为数学很难，结果一学还行，我也爱做题，卷纸不离手，高一期中期末四次考试，立体几何三次100，代数也都是90多分，高二学数列时还考过一次99，高三考不了那么高分，一般数学也都是年组前五。

再来黑的，就我这么一个人，高考绊在了数学上，本来高考题很简单，做起来毫不费力，我自己觉得130 ，直逼140没问题，结果我只考了98分，而相比之下，我不太擅长甚至考过69分的政治反倒考了106，命吧，有得就有失，半点不由人！其实我数学还是可以的，大学学微积分，线性代数，概率论，我分别是93，98，94，还行哈，以后学西方经济学，各种计算也是信手拈来，各科专业课，计算题都满分，学数据库，c语言，都不费劲，自考c语言93分，连带着逻辑也将就，参加管理类联考综合（数学 逻辑 写作）140分（满分200）。

单位工作离不开计算，凭这点数学底子还是业务能手，进了好几个人才库。我的感觉，学校里学的数学其实很简单，但是我毕竟学历有限，仅限在我学过的范围内，应付生活也可以算得心应手了。但对比高斯那种可以用尺规画17边形，或者阿基米德利用原始工具测量太阳地球距离的能力，还是差太多太多了，人家是人中龙凤，自己毕竟只是普通人。

数学其实很重要，不夸张的说，整个世界都是构建在数学基础上的，大到身边一花一木，小到身体里的基因，小人物生活里的鸡毛蒜皮，高大上至文艺范的音乐艺术，都与数学密切相关，计算机科学发展到一定阶段，就有世上一切皆算法的说法，啥是算法，看起来是计算机程序，其实也是数学的一个分支！我爱数学，现在还和上初中的儿子一起做题，大家也一起来吧，超好玩的！。