五四运动主要代表人物五四运动精神如何传承

五四运动的代表人物主要有：陈寅格、梁启超、蔡元培、李大钊、胡 适、鲁 迅等。

陈寅格

1.独立之精神，自由之思想。

2.只要能学到知识，有无学位并不重要。

陈寅恪学贯中西，集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身，是中国现代历史上百年难见的人物。

民国十八年(1929年)，陈寅恪在为王国维所写的碑文中提出了“独立之精神，自由之思想”，完整体现了“五四精神”，可以作为我们读书、求知最好的座右铭，也是教育培养人才应当遵循的原则。

梁启超

1.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

2.法者，天下之公器也;变者，天下之公理也。

梁启超曾公车上书，掀起戊戌变法。失败之后，宣传新思想，新文化，可以说，是梁启超点燃了五四运动的导火索。

以《新青年》为旗帜的一代新知识分子是五四运动的领导者，他们都受到过梁启超的影响，所以说他是“新思想”的启蒙者。

蔡元培

1.囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

2.要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

蔡元培，中华民国首任教育总长。曾任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风;民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令--《大学令》。

“思想自由，兼容并包”，是蔡元培为北大定下的教育方针，也奠定了中国大学的根基，他的教育思想在今天仍然有重大意义。

李大钊

1.思想本身没有丝毫危险的性质，只有愚暗与虚伪是顶危险的东西，只有禁止思想是顶危险的行为。

2.思想自由与言论自由，都是为保障人生达于光明与真实的境界而设的。无论什么思想言论，只要能够容他的真实没有矫揉造作的尽量发露出来，都是于人生有益，绝无一点害处。

李大钊对言论自由的看法是五四精神的重要表现。他是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。

胡 适

1.多谈些问题，少谈些主义。

2.大胆的假设，小心的求证;认真的做事，严肃的做人。

五四运动的旗手，中国白话文运动的先驱者，一生坚持使用白话文，写白话诗。“大胆假设，小心求证”的治学方法，启蒙了一代学人。是五四运动中，开一代风气之先的人物。

他在追寻新思想的同时也没有抛弃旧道德，被蒋介石评价为“新文化中旧道德的楷模, 旧伦理中新思想的师表。”

鲁 迅

1.悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。

2.中国虽发明火药，却只会用来放烟花炮竹;发明罗盘，也是用来看风水。

鲁迅以批判“国民性”闻名，也被誉为“民族魂”。为了拯救民族的精神，他弃医从文，用笔写下他的控诉与批判，促进了人们的觉醒。

是一个有思想，有民族大义的伟大文学家。

五四运动是以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，打击了帝国势力的嚣张气焰。

同时，这次运动直接影响了中国共产党的诞生和发展。工人阶级从此登上了历史舞台。

五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景，社会发展来说，它的影响远远不止于此，波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育。

个人的思想自由，言论自由在之前是很难想象的。个人的独立，个人人格的完善成了当时进步青年的追求。五四运动是一场伟大的爱国运动外，也是有思想解放，变革图新的意义。

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打深、打牢。为此，我们新时代青年要秉承五四青年运动中勇于探索，敢于创新的精神，不断求得真学问，练就过硬本领，不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识，更好为国争光、为民造福；

应该把学习作为首要任务，作为一种政治责任，一种精神追求，一种生活方式，树立梦想从学习开始，事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，点缀自己的青春人生。

习总书记多次强调：“青年学生要把远大志向变成现实，必须有锲而不舍、自强不息的奋斗精神”，并寄语青年“现在，青春是用来奋斗的，未来，青春是用来回忆的”。为此，我们新时代青年应传承五四精神，勇于探索，勇于创造，不畏强权，不怕艰难险阻，敢于奋斗，敢为人先。